Taller Twitter SMUHU from Jose Carlos del Arco

PROPUESTA PEDAGÓGICA

FUNDAMENTACIÓN

La presencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad  es innegable en los últimos años. Su impacto se refleja en la economía, la política, la sociedad y la cultura, y transformó las formas de producir riqueza, de interactuar socialmente, de definir las identidades y de producir y hacer circular el conocimiento.

“Están transformando nuestra vida personal y profesional. Están cambiando las formas de acceso al conocimiento y de aprendizaje, los modos de comunicación y la manera de relacionarnos, a tal punto que la generación, procesamiento y transmisión de información se está convirtiendo en factor de poder y productividad en la "sociedad informacional" (Castells,M.1997). La productividad y la competitividad dependen cada vez más de la capacidad de generar y aplicar la información basada en el conocimiento.

Las TIC son herramientas esenciales de trabajo y aprendizaje en la sociedad actual donde la generación, procesamiento y transmisión de información es un factor fundamental para el desarrollo de las personas. Una de ellas el Blog ofrece, muchas posibilidades de uso, para generar y aplicar información, escribir, intercambiar  ideas, trabajar en equipo, diseñar y visualizar de manera instantánea lo que se produce. Su gestión implica realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos.

PROPÓSITOS

· Propiciar una cultura de utilización de las TIC que posibilite la adquisición progresiva de hábitos de uso significativo.

·  Profundizar el trabajo grupal colaborativo y cooperativo como metodología de aprendizaje centrado en el interés y la responsabilidad de los alumnos.

·    Potenciar el empleo de la informática como herramienta de trabajo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

·    Iniciar la alfabetización tecnológica del  alumnado, como medio de integración social y cultural y como forma de romper con desigualdades sociales.

·   Desarrollar metodologías para “saber” buscar, valorar, seleccionar, estructurar, aplicar y producir información. 

·   Propiciar el uso de los servicio en línea de la web 2.0 -3.0

ACTIVIDADES:

·      Experimentar en la red, nuevas formas de búsqueda de información y comunicación.

·      Abrir un blog propio por grupo.

·  Socializar las dificultades, logros, experiencias y reflexiones en la búsqueda de información, utilizando texto, imágenes y/ o videos.  

·      Convertir el blog en un e-portafolio, donde publicarán sus trabajos áulicos.  

Destinatarios: Alumnos de Auxiliar Administrativo – EEBA Nº 5

AÑO: 2013

DIFICULTADES:

Nuestra escuela tiene una sala con 4 equipos (Win98), conexión a Internet en uno y hasta la fecha no figura, como receptora de aulas digitales.

POTENCIALIDADES Y POSIBILIDADES:  

El blog es un recurso que permite: expresar opiniones y pensamientos, compartir experiencias, participar e intercambiar información con toda la comunidad educativa. 

Blogs para Docentes

http://espiraledublogs.org/2012/

Es una organización donde participan la Fundación Telefónica y  Espiral Educación y Tecnología, que premian Blogs educativos, en diferentes categorías  abarcando toda la comunidad educativa: de Profesores y Profesoras  individuales y colectivos, de Centros educativos, de Bibliotecas Escolares, de Alumnos, de Asesoramiento y Formación, de Asociaciones de Familias y de Reflexión Educativa

http://www.aulablog.com/planeta/

Planeta Educativo: se auto define como un “un superblog al que se agregan automáticamente artículos de blogs y sitios web de temática educativa”, cuenta con cientos de colaboradores y es posible registrarse.

 http://www.maestroteca.com/blogs-educativos/

Es un blog donde podemos encontrar todo tipo de información, recursos, materiales, cursos, etc, de ciencias  naturales y sociales, matemáticas y lengua, para todos los niveles de educación.  

TIC en el nuevo paradigma educativo

TIC en el nuevo paradigma educativo (estudiantes) from Norman Trujillo

La importancia del aprendizaje social

El mundo de la formación está cambiando. Cada vez tenemos más fuentes de información disponibles en Internet, muchas de ellas muy fiables, de universidades prestigiosas. Hoy os presentamos una infografía via www.hcmibermatica.com que nos enseña la importancia que tiene el aprendizaje social, frente al tradicional.


La importancia del aprendizaje social (Infografía) | Weslu:

Las TIC en el Aula

Los alumnos de escuela primaria cuentan con una natural inclinación hacia el uso de las TIC, porque crecieron junto a ellas, para ellos son invisibles, no son nuevas, siempre estuvieron. Su inclinación a la tecnología, es indudablemente muy superior a la de los adultos, la sola presencia de computadoras, predispone positivamente a los estudiantes.

Su incorporación no es incompatible con la construcción de conocimientos y la necesidad de trabajar contenidos curriculares, en una nueva estrategia para que los estudiantes aprendan dichos contenidos de manera que los comprendan, los puedan transferir y aplicar a otras situaciones.

Instalar la informática en el aula puede transformase como un factor inhibidor, en cuanto rompe con la forma tradicional de trabajo. La relación habitual entre docente y alumno es el primer cambio importante, en este campo los estudiantes tienen más saberes que los maestros. Esta desigual relación, hace que se invierta el rol tradicional y es posiblemente es la causa de resistencia más importante.

Los docentes que cuenten con mayor grado de flexibilidad, logran superar las resistencias con rapidez, adoptan opciones  de capacitación, que les posibilite el dominio de la informática, para poder recrear sus prácticas, que capitalicen los saberes y la predisposición de los alumnos. 

Un poco de historia.

TI DS990

Mi relación con la computación comenzó en la FEA (Facultad de Economía y Administración Universidad Nacional del Comahue) en un curso extra curricular, con un equipo propiedad de un profesor,  su tamaño era como el de un TV de 20”, su monitor como el visor de una calculadora, su teclado incluía el numérico y una veintena de teclas para programarla, solo realizaba cálculos matemáticos.

A mediados de la década del 80 la empresa en la que trabajaba compró un equipo Texas Instrument, con una memoria de 64 KB, con 2 discos flexibles de 7” de 36 0KB c/u, monitor 12” monocromático verde e impresora matriz de punto. Para poder usarla la teníamos que programarla, es decir si queríamos que nos procesara el libro banco, teníamos que desarrollar un programa en lenguaje Basic, escribirlo, cargarlo y depurarlo, para luego usarlo.

Cada fabricante de computadoras, tenía su sistema operativo y su lenguaje Basic, lo que hacía imposible compartir programas con otras empresas.

Cuando surgieron las PC (computadoras personales) todas tenían instalado el MS-DOS de Microsoft como sistema operativo, se unificaron los lenguajes de programación y podíamos compartir programas tanto los desarrollados por nosotros, como los aplicativos que usábamos, por nombrar algunos, hojas de cálculo:Lotus123, Qpro, procesadores de texto: Wordstar, Wordperfec. Microsoft seguía “creciendo” y lanzo al mercado el primer entorno grafico: Windows a partir de ese momento se hizo mucho más fácil trabajar con ellas.

Mis primeros equipos propios fueron: Commodore64 y Talent, el televisor se usaba de monitor y en una grabadora de cassette como “disco rígido”, para poder apagarla y no perder la información que habíamos cargado. Solo se usaban para juegos.

Imagen de un BBS

Internet no existía, lo más cercano eran los BBS, instalabas un modem en tu equipo, usando la línea telefónica, podías conectarte con un servidor, el equipo de alguien que compartía su información, pero no era presionar una tecla, debíamos escribir una serie de palabras claves y códigos que cambian de acuerdo al servidor con el que te querías conectar.

Cuando me detengo a mirar este pasado y lo comparo con el presente, no lo puedo creer, hoy tengo un equipo fijo, netbook, smartphone guardo mis archivos en la nube, para tenerlos disponibles de manera ubicua, el poder leer un diario de cualquier parte del mundo, bajar o escuchar o ver en tiempo real todo tipo de música, radios o/y películas, trabajar on line con otras personas, encontrar cualquier información que necesito, también me entero al instante de lo que pasa en el mundo, pero en muchas ocasiones, recién al otro día lo que sucedió en mi ciudad. :-(

Desarrollo del Modelo 1 a 1

Desarrollo del modelo 1 a 1 from Cacho Mazzoni

TIC en el aula - Recursos digitales

TIC en el aula - Recursos digitales from Mariana Andereggen

QUÉ SON LOS CONTENIDOS ABIERTOS

Los contenidos abiertos es todo el material publicado bajo licencias abiertas: OPL,GNU / GPL, CREATIVE COMMONS



Tipos de licencias
No todas las licencias Creative Commons (CC) son iguales, hay unas que nos permiten transformar el contenido del producto, otras, nos permite usarlo para objetivos lucrativos... Para ello, hay que fijarse bien en el tipo de iconos que tiene la licencia en cuestión:

Fuente: En la nube tic

La narrativa transmediática

Según Henry Jenkins, la narrativa transmediática hace referencia a que una historia se expande de manera sistemática a través de múltiples plataformas, cada uno agregando su contribución al conjunto. 

Los jóvenes de hoy se suman también los nuevos medios, crecieron rodeados de las nuevas tecnologías, si le sumamos la creciente oferta de servicios que le proporciona la Web, permiten no solo consumir  también crear, transformándose en prosumidor diría  Alvin Toeffler.

Estas nuevas formas de comunicación, participación y colaboración, en las redes sociales y/o   blogs con textos, imágenes, podcasts y/o videos, plantean un reto a la educación, son también una nueva forma de aprender que intenta imponerse a la narración tradicional en papel que se utiliza en las aulas.

Somos los docentes los que debemos liderar el tránsito de lo analógico a lo digital, con un cambio de actitud, innovación y nuevas prácticas pedagógicas

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